音读训读的(de)解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个(gè)汉(hàn)字时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事(shì)物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉(hàn)字(zì)本身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外，获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在(zài)的(de)训(xùn)读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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