写(xiě)作手法比喻和比(bǐ)拟怎(zěn)么区分的(de)，比喻写作手法(fǎ)的作用(yòng)是比喻就是将彼物比此(cǐ)物，二者具有相似性的。

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写作手(shǒu)法(fǎ)比(bǐ)喻和(hé)比拟怎么(me)区分的，比喻写作手法的(de)作用

　　比(bǐ)喻就是将彼物比此物，二者(zhě)具有(yǒu)相似性。

　　拟人就是把事(shì)物人格化，将本来不(bù)具备人动作(zuò)和感(gǎn)情的事物变成(chéng)和人一样具有(yǒu)动作和感情的样子。

二者区别

　　1.本体的表(biǎo)现形式(shì)不(bù)同。

　　比(bǐ)喻的本体可出现可不出现，比拟的本体必(bì)须(xū)出(chū)现。

　　2.喻(yù)体(tǐ)是具体的事物，可(kě)以(yǐ)确认。

　　拟体不(bù)是具体事物(wù)，不能(néng)确(què)认(rèn)。

　　3.修辞(cí)目的不同(tóng)。

　　比(bǐ)喻的目的偏(piān)重于帮助读者认识或明(míng)白某种事物。

　　比拟的目的侧重于抒发某(mǒu)种情感，使读者受(shòu)到感染，进而产生(shēng)某种(zhǒng)感情。

比喻与拟人例子

　　比喻

　　就是将彼物比此(cǐ)物，二(èr)者具有相似性。

　　例如：天上(shàng)的(de)白云像棉花。

　　很显然，这(zhè)个例子(zi)是比喻句，因(yīn)为这个句子(zi)有本体“白云”、喻体(tǐ)“棉(mián)花(huā)”和比喻词“像”。

　　通过例子，可以知道判(pàn)断一个句子是不是比喻句，不是(shì)出现“好像”“好似”“仿佛”“像”等词语就是(shì)比喻句了，而是(shì)要有本体(tǐ)、喻体。

　　拟人

　　就是把事物人格(gé)化，将(jiāng)本来不具备人(rén)动作(zuò)和感情的事物变成和人(rén)一样具有动作和感情(qíng)的(de)样子。

　　拟人就是把物(wù)当人写，赋予物以人的(de)动作行为或思想情感(gǎn)。

　　如：小草(cǎo)偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的(de)。

　　这(zhè)个句子就(jiù)是采用拟(nǐ)人的修辞手(shǒu)法，一个“钻(zuān)”更加形象生动(dòng)地展现了(le)小草旺盛的(de)生命力(lì)。

常见写作(zuò)手法

　　夸张、对比、比(bǐ)喻、拟(nǐ)人(rén)、悬(xuán)念、照应、联想、想象、抑(yì)扬结合、点面(miàn)结合、动(dòng)静结合、叙议结合、情景交融、衬托对(duì)比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正(zhèng)面侧(cè)面比喻象征、借(jiè)古讽(fěng)今、卒章显志、承上(shàng)启下、开门见山、烘(hōng)托、渲染、动静(jìng)相衬、虚实相生、实(shí)写与虚(xū)写、托(tuō)物寓意、咏物抒(shū)情(qíng)等。

作文(wén)中常(cháng)见的比喻和比拟修辞手法的区别

　　幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班　　导(dǎo)语：比(bǐ)喻和比拟，都是加强语言形(xíng)象性的(de)修辞(cí)手段，但它们是两种不同的修辞方式。