文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性(xìng)格的。

　　关于(yú)文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内(nèi)容(róng)上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的(de)答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空(k殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地ōng)间(jiān)，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者的(de)注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　 议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往下(xià)读的(de)作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人(rén)们。

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三(sān)、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山(shān)袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　 文章是反映客观(guān)事物的,客观事(shì)物是(shì)千变万(wàn)化(huà)的(de),反映(yìng)千变万化的(de)客观事物(wù)的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议(yì)论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散激的发(fā)展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章(zhāng)内容的(de)发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么(me)多余的话;有的是(shì)文(wén)章快(kuài)写(xiě)完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能做(zuò)到(dào)水到渠成(chéng),又给(gěi)我们(men)留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己(jǐ)的感情,同时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文(wén)章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文章(zhāng)结尾处(chù),回(huí)应(yīng)前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联(lián)系(xì)起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意(yì)却未完(wán),使你还(hái)得(dé)好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地)应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开前面的内(nèi)容(róng)为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神(shén),如(rú)果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那(nà)必然是非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　 我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过(guò)去的(de)!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代(dài)渔民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心(xīn)灵和(hé)高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处集(jí)中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到(dào)了(le)充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这(zhè)个整体之中的,之所以要分开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结构(gòu)上要收束全(quán)篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思(sī)想品质和性格(gé)特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事(shì)情的意(yì)义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之(zhī)后(hòu),应该有一(yī)种整(zhěng)体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到(dào),文章(zhāng)的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中间部(bù)分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感(gǎn)到是多余的(de),或(huò)者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的(de)是中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆(fù)地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜(guā),因为村(cūn)里的(de)穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后(hòu)生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉(lā)了(le)一车(chē)瓜(guā),弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前后内容(róng)一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的完(wán)整都起到(dào)了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　 黎(lí)明(míng)的(de)时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层(céng)是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们(men)欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不(bù)仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看(kàn)小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向(xiàng)着高塔下面的乡村划去的时候(hòu),我还回头去看那被抛在(zài)后面的茂盛(shèng)的(de)榕树(shù)。

　　我感到(dào)一点儿(ér)留恋(liàn)。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛(jīng)骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行(xíng)踪及离(lí)开时的留恋之情(qíng),说明了第一次(cì)没有看见(jiàn)鸟的自(zì)身原因(yīn),表(biǎo)达了对“鸟的天堂(táng)”的赞美之情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明扼要,特(tè)别是(shì)结(jié)句(jù),紧扣中心,回应全(quán)文,充实有力(lì)。

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