音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么(me)是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么(me)，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是campus是什么意思 campus是国誉吗(shì)，这(zhè)些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照(zhào)日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达(dá)日本(běn)固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发(fā)音方式，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（campus是什么意思 campus是国誉吗音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语中按照日(rì)语(yǔ)对(duì)汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标(biāo)记法存(cún)在，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了(le)在语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存(cún)在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为(wèi)“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于(yú)日文(wén)的“国训(xùn)”。

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