公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表-旺华配资网_2020年最专业的大型配资平台

公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wě公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表i)的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般(bān)是(shì)什么(me)是(shì)在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么以及文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用(yòng)有哪(nǎ)些(xiē)，文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么(me)，文章结尾(wěi)有什么(me)作用？，文(wén)章结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和本书(shū)要(yào)表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的(de)空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,激励号召(zhào)人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观(guān)事物(wù)是千(qiān)变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物的文章形(xíng)式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写(xiě)景(jǐng)的、状物(wù)的(de)种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散激(jī)的(de)发展(zhǎn),不(bù)能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还(hái)要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的(de)是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了(le),不(bù)需要再去说什(shén)么多余(yú)的话(huà);有的(de)是文章快写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性(xìng)的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的(de)人(rén)爱在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情(qíng),同时自(zì)己在(zài)写作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文(wén)章公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大(dà),初(chū)看不起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得(dé)好好去(qù)想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人(rén)呆(dāi)在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得(dé)到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加(jiā)一(yī)番赞颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来(lái)说,是(shì)因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结(jié)构上要收束(shù)全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到(dào)人的思想品质(zhì)和性(xìng)格特(tè)征上来(lái);一般写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实(shí)到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头(tóu)以及文(wén)章的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者感到(dào)它(tā)与前(qián)面的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏(huài)了文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的(de)土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了(le)土(tǔ)地(dì),家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还(hái)是抱(bào)着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去(qù),也无事,她就打算不(bù)再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的(de)前(qián)后内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一(yī)页(yè)来重新(xīn)去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一(yī)层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。