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中国人口第一大省，中国人口第一大省排名怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课(kè)程是医(yī)学基础课(kè)基础课的(de)两年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难(nán)的(de)几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门(mén)，所以(yǐ)一定(dìng)要(yào)重点攻克对于解剖的(de)学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还(hái)要强调实习课(kè)，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于(yú)认(rèn)读标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上(shàng)的(de)知(zhī)识，一(yī)旦建立了实(shí)物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论这(zhè)门课程以(yǐ)及怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论，怎样学(xué)好护理学导论这门课程，怎样(yàng)学好护理学(xué)专业，怎样学好(hǎo)护理学基础300字(zì)等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导论这门课(kè)程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的(de)几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是(shì)最难的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了(le)实(shí)物的(de)概念，再去理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学(xué)习健康状态时的(de)人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体结(jié)构了(le)，这两门课(kè)是(shì)相辅相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病态(tài)，更(gèng)加深了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官(guān)，要(yào)多记多看多动手

　　生理中国人口第一大省，中国人口第一大省排名课(kè)主(zhǔ)要是解释(shì)一些人(rén)体的机(jī)能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最难的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最(zuì)多(duō)的(de)几(jǐ)门(mén)，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对(duì)于解剖(pōu)的学(xué)习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖(pōu)实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结(jié)构和功能(néng)，就变得容易(yì)了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的(de)人体结构了，这(zhè)两门课是相(xiāng)辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了(le)病态，更(gèng)加(jiā)深(shēn)了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　 5、病理课的(de)学习(xí)跟(gēn)解剖课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要(yào)多(duō)记多(duō)看(kàn)多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护(hù)理专业

　　您(nín)好，您可(kě)以(yǐ)报名参加成(chéng)年(nián)人自考，选择(zé)护理专业即可(kě)。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我(wǒ)觉得(dé)现在学习(xí)护理专(zhuān)业还是挺不(bù)错的呀(ya)，未来的(de)就业前(qián)景也是相(xiāng)当(dāng)的广阔，要知道现在护理专业(yè)已(yǐ)经被列为了紧缺专业(yè)。

　　也就是说未来(lái)的很长(zhǎng)一段(duàn)时间，这个(gè)专业(yè)都会(huì)被重(zhòng)点扶持，现在我们国家的护士还是比较(jiào)少的，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来(lái)，又出(chū)现了很多特殊型的护理职业(yè)，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学(xué)本科生在(zài)很(hěn)多医院都是非常抢手(shǒu)的(de)，未来肯定会(huì)成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你(nǐ)准备去(qù)选择护理专(zhuān)业，那么你(nǐ)本身(shēn)必须要特别(bié)的热爱这个(gè)行业，另(lìng)外就是(shì)你必须要是一个特别(bié)有爱心(xīn)，非常有责任(rèn)心，平时(shí)也是比较细心的一(yī)个人。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家(jiā)一定要培养出严谨的作(zuò)风和良好的生活习(xí)惯才行。

　　当然了(le)，不管(guǎn)是(shì)哪一个专(zhuān)业，我们(men)都(dōu)必(bì)须要付出全部的精(jīng)力，这样我们在这个专业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医(yī)学(xué)基础课。

　　基础课的困腔两年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科(kē)目(mù)是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理(lǐ)，也(yě)是最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的(de)几门(mén)，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标本。

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了(le)实习(xí)考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本(běn)上的知识，一(yī)旦(dàn)建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康(kāng)状态时的(de)人(rén)体结(jié)构，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态(tài)时的(de)人体结构了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态的(de)器官，要多记多看多动手。

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　人体有很多微(wēi)妙而(ér)又神奇的功能，比如细胞的物(wù)质能量代谢(xiè)，血液的循环，神(shén)经的传导(dǎo)等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦(lún)令人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因(yīn)为所有的过(guò)程都是不可见的，只能凭(píng)想(xiǎng)象。

　　人体的机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未研(yán)究清楚，只能推断是怎(zěn)样(yàng)的情(qíng)形，或(huò)者就一个现象存(cún)在好多种(zhǒng)流(liú)行的解释(shì)，这无疑增加了学习的困难。

　　生(shēng)化是(shì)北医的(de)头牌(pái)课程，以(yǐ)内容难(nán)、考(kǎo)试严闻(wén)名校内外。

　　生化主要是(shì)介绍人体内一些物质(zhì)与能量的代谢过(guò)程(chéng)，要(yào)记(jì)很多极其复杂的化学符(fú)号。

　　完成一个反(fǎn)应桥尺亮通常会涉及(jí)十几(jǐ)二(èr)十种物质，还要(yào)记住每一步(bù)发生的(de)器(qì)官以及发生的条件，想要(yào)记得准确而且完整非常困难。

　　可(kě)以自己编一些(xiē)歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸时，可以(yǐ)使用词头法，把八种氨(ān)基酸的词头提出来(lái)组(zǔ)成一(yī)句相对容易(yì)记忆的话“一两(liǎng)色(sè)素(sù)本(běn)来淡些”(异(yì)亮(liàng)氨酸、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样(yàng)便轻松把八(bā)种不相关又难记的(de)名词整(zhěng)合(hé)到了(le)一起(qǐ)，记得牢也记得准。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程也(yě)是(shì)让人头疼的一门。

　　因为药物的名字(zì)都是外(wài)文翻(fān)译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长又难，不容易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这(zhè)门课(kè)的内容非常系统而有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎的知识(shí)点。

　　以药物的不良(liáng)反应为例(lì)，总(zǒng)论中指出(chū)，不良反(fǎn)应包括副作用、毒性作用(yòng)、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用药(yào)目的无(wú)关，而对人体产生不利甚(shèn)至有害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每(měi)一种药物都有其不良(liáng)反(fǎn)应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不(bù)符合用药目的，就成(chéng)了对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学专业课(kè)。

　　进入护(hù)理学(xué)院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实(shí)用的(de)课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多(duō)养(yǎng)生的理(lǐ)念、经络穴位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单(dān)的(de)中药配方等(děng)等，这些(xiē)内容(róng)不仅仅可以在临床传授给患者，对自己而言也是(shì)受用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛(tòng)经的(de)时候，按(àn)压或针刺虎口处(chù)的合(hé)谷穴(xué)，也能很(hěn)快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识(shí)非常(cháng)实用，我们(men)平时身体有些许(xǔ)不适的时候(hòu)，也可(kě)以(yǐ)实地操作(zuò)一(yī)下，简单(dān)且有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会(huì)介绍经(jīng)典的商务(wù)礼仪，如(rú)何得体地(dì)待人接物，站立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习(xí)课。

　　同学们分小组练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需(xū)要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放在(zài)药(yào)车推杆两(liǎng)侧，脚(jiǎo)尖在正前(qián)方(fāng)直线行(xíng)走，步(bù)幅小而(ér)均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠(chán)的(de)病(bìng)人时，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地向(xiàng)患者清(qīng)晰的解释(shì)。

　　如果不能解决(jué)，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推卸责(zé)任，而(ér)是一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静下(xià)来；其(qí)次领导出面会使得患(huàn)者有被重视的感觉(jué)，也会重(zhòng)新审(shěn)视自己的行为(wèi)，从解决问题(tí)的(de)目的出发(fā)，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有(yǒu)人逃课，期(qī)末考试也不为难大家(jiā)，都能轻松通(tōng)过(guò)，所以是(shì)大学期间难得的让同学(xué)满意的(de)优质课程。

　　除(chú)了上面提到(dào)的相对轻(qīng)松的课程外(wài)，护理学院(yuàn)开(kāi)设的重头(tóu)课，护理(lǐ)学基础、内科(kē)、外科、儿(ér)科、妇科护理学(xué)其实是跟医学基础课(kè)一样(yàng)的，让人丝(sī)毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基(jī)础是一门理论联系(xì)实际(jì)的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如何填写各种表单(dān)，如何写护理病历，以及(jí)患者住院期间可能会(huì)实施的(de)各种护理(lǐ)操(cāo)作：急(jí)救护理、输血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口护(hù)等等(děng)。

　　对(duì)于刚(gāng)入院的患者就涉及到如何与(yǔ)患者(zhě)沟通，建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系，沟(gōu)通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非(fēi)语言(yán)性沟通，可见(jiàn)语言沟通对(duì)于信息传达的(de)作用并没有(yǒu)我们想象(xiàng)中(zhōng)那(nà)么(me)大。

　　非言语性沟通包括肢(zhī)体(tǐ)语(yǔ)言、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的(de)关(guān)怀方式，当患(huàn)者身体、心(xīn)理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如(rú)何建立良好(hǎo)的(de)护患关系(xì)，建立怎样(yàng)的护患关系(xì)，这其(qí)中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说(shuō)替患(huàn)者准备好一切，尽量(liàng)满(mǎn)足患者的要求，就能称之(zhī)为优秀的(de)护理人员。

　　在患者完全不能自理的(de)时候(hòu)，确(què)实(shí)应该(gāi)尽量提供帮助，但只(zhǐ)要患者(zhě)还(hái)具备一定(dìng)的自理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的潜力，不能养成(chéng)依(yī)赖(lài)别人的习惯。

　　护理的主要(yào)目的(de)是让患者摆脱护(hù)理、回(huí)归社(shè)会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护理学，这四(sì)门课程都会有每周一次(cì)临(lín)床(chuáng)见习的机会，大致内容是上午在病(bìng)房参观学习，看(kàn)看医生(shēng)护(hù)士(shì)的工作(zuò)流(liú)程(chéng)、病房环(huán)境(jìng)，以及各种疾病的临床(chuáng)表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例要主动与病(bìng)人交流，同(tóng)时完成一份护理(lǐ)病历；下午要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病例，提出恰(qià)当的护理(lǐ)计划(huà)与护理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学(xué)，主要是(shì中国人口第一大省，中国人口第一大省排名)介绍手术及外伤患(huàn)者(zhě)的护(hù)理。

　　手术(shù)患者(zhě)的护理包括术(shù)前护(hù)理(lǐ)、术后(hòu)护理、出院(yuàn)指导等三个部(bù)分，像一般手术病人(rén)术(shù)后通常会出现的症状有(yǒu)疼痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而(ér)且会(huì)影响各器官的(de)生理功能，而且个体(tǐ)差异很大(dà)，每个人对疼痛(tòng)的(de)耐受都不一样，因此(cǐ)护理(lǐ)人员(yuán)不能根(gēn)据其他患者(zhě)的(de)经(jīng)验来判断另一个患者的疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患者主述(shù)的感觉(jué)以及表现出来(lái)的表(biǎo)情(qíng)、活动(dòng)、睡眠、饮食等(děng)等情况(kuàng)，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合理给(gěi)予(yǔ)药(yào)物(wù)止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比较关(guān)心的问题是，如(rú)何饮食，如何(hé)活动。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非消(xiāo)化道手(shǒu)术患者(zhě)，腰麻后6小时(shí)左右(yòu)，如无其他不(bù)适可以开始进食；消化道手术(shù)患者(zhě)，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病人(rén)情况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意不中国人口第一大省，中国人口第一大省排名(bù)要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早(zǎo)期下(xià)床活(huó)动(dòng)的(de)，视患者病情(qíng)轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床上运动，包括(kuò)深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运动、翻(fān)身等(děng)等，术(shù)后第3-4天便可尝试离(lí)床活动，由床(chuáng)边活(huó)动开始逐(zhú)步(bù)加(jiā)大运动量。

　　临床(chuáng)实习(xí)。

　　临床(chuáng)实(shí)习包括(kuò)一年(nián)半(bàn)的护理(lǐ)实习与半年的医疗实习，护理实习是在各个科室(shì)跟着护士老师从(cóng)事护理工作，医疗实习则是跟随着医生老师从(cóng)事医生工(gōng)作。

　　临床实习首先要对病人负责(zé)。

　　在医院你要(yào)面对的对象(xiàng)是病(bìng)人，不(bù)是(shì)数据(jù)不是机器(qì)，而是一个个生(shēng)命，因此你的任(rèn)何(hé)一(yī)个操(cāo)作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就是(shì)大问(wèn)题，大到你不能(néng)承担，而且会(huì)给病人及家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操(cāo)作(zuò)后查；七对包(bāo)括：床号，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院(yuàn)是(shì)个高危环境，要比(bǐ)普通人接触的高致(zhì)病性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要(yào)懂得保(bǎo)护(hù)自己，严(yán)格(gé)遵守医(yī)院制定(dìng)的各(gè)项防(fáng)护制度(dù)，尤其是(shì)针具与血制(zhì)品，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除(chú)了对(duì)自(zì)己的身体负责(zé)，还要对自己的(de)学业(yè)负责，临床的老师(shī)都很(hěn)繁忙，带的学生又多(duō)，不可能时时想(xiǎng)着要给(gěi)你讲授(shòu)知(zhī)识，只(zhǐ)能自己多上(shàng)心，多学多看多做多问(wèn)，而且还要做到及时与(yǔ)理论相联(lián)系(xì)，白天(tiān)在临(lín)床见到不熟(shú)悉的病(bìng)症(zhèng)或操作，晚上(shàng)回来(lái)查(chá)查书弄清(qīng)楚来(lái)龙去脉(mài)，这对知(zhī)识的理(lǐ)解及积累是非(fēi)常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果只是(shì)想(xiǎng)要学习怎么护理，而不是(shì)从事护理专(zhuān)业的工作(zuò)的话，那还是可以考虑(lǜ)的(de)。

　　如果想要从事护理工作的话(huà)，就(jiù)要做好面对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业，能(néng)学(xué)到护理知识(shí)，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越来越(yuè)独(dú)立自主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在自己身(shēn)上花钱，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为此，她(tā)们愿(yuàn)意(yì)花费大量的时间金钱来做美容护理，让自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美(měi)容护理工作，每天的工作量相对比较少，但是工作待遇却(què)反而比医院医(yī)护人员高。

　　所以如(rú)果有(yǒu)机会从事这个行业的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理专业(yè)

　　要努(nǔ)力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知识

　　护理(lǐ)这个(gè)专业(yè)越来越(yuè)受到(dào)人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主要(yào)是因为(wèi)护理专业(yè)对(duì)于整(zhěng)个医疗团队(duì)起着决定性的(de)作用，它的(de)好坏(huài)就可以(yǐ)看出这(zhè)个医院(yuàn)的(de)医疗水平到(dào)底是(shì)怎么样的。

　　医疗(liáo)工(gōng)作(zuò)的发展离不(bù)开好(hǎo)的护理团队，护(hù)理团队已经如何发展(zhǎn)成为整个(gè)医(yī)疗工(gōng)作的重要(yào)组成部(bù)分了。

　　那么如(rú)何学习好(hǎo)护理专业知识呢？

　　首先，学习护理专(zhuān)业的学生，一定好的自(zì)主学习的(de)能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真听(tīng)讲好好学习专业的知识，也应该(gāi)课外多看一些有关专业(yè)的书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学(xué)团(tuán)队(duì)，但是(shì)最主(zhǔ)要的(de)还是(shì)自(zì)己的学习能(néng)力和(hé)吸(xī)收能力(lì)。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医院实习的话，要好好(hǎo)的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为知识(shí)是必须运(yùn)用到临床的，有时候(hòu)知识丰富，但是临床工作不好(hǎo)的话(huà)也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能(néng)，随(suí)着护理的(de)发展，现如(rú)今(jīn)的护理(lǐ)不(bù)仅(jǐn)仅是(shì)简单的打针输液或(huò)者(zhě)注重生活上护理(lǐ)，而是(shì)一项(xiàng)专业(yè)的(de)涵(hán)盖面比较广的(de)。

　　临(lín)床经验最重(zhòng)要的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有你的技术娴(xián)熟，才能(néng)给病(bìng)人安全感，让病人有一(yī)个好的心情，这(zhè)才符合(hé)“为人(rén)民服务”的(de)精神。

　　最后，一定要(yào)有崇高的职业精神和为人(rén)民服务的精神。

　　因为大(dà)家都知道(dào)护理(lǐ)工作是(shì)很忙的，有时候连(lián)续好几个(gè)月都(dōu)没有休息(xī)，那么这个时候(hòu)一定要有集体主义(yì)精(jīng)神，在集体利益和个人利益不冲突的情况下(xià)选择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理知识，要选(xuǎn)择(zé)学习氛围浓厚的学校，比如(rú)四川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己的(de)心(xīn)态和知(zhī)识技能的塑(sù)造。

　　一(yī)定(dìng)要摆正心态，好好学习(xí)专业的护理知识，为医(yī)疗工作做出自己的(de)贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当(dāng)初你为什(shén)么选择了这个专业？是对护(hù)士的崇拜，专(zhuān)还是希(xī)望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救(jiù)人！至(zhì)于怎(zěn)么学好(hǎo)麻！我(wǒ)认为(wèi)上课好好听课，加实践，考试前将(jiāng)理论知(zhī)识联系实际，就可(kě)以了！我认为认(rèn)真和(hé)努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理(lǐ)学、医学伦理学(xué)、护理学(xué)导(dǎo)论、护理学(xué)基(jī)础、内科护理学(xué)、外(wài)科护理学(xué)、妇产科护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理(lǐ)学、护理管理(lǐ)学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实(shí)习(xí)、论文(wén)撰写等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护(hù)理专业(yè)扩展(zhǎn)阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被(bèi)教育(yù)部、卫(wèi)生部等六部委(wěi)列入(rù)国家(jiā)紧(jǐn)缺人才(cái)专业(yè)，予以重点(diǎn)扶(fú)持(chí)。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国卫生人才资源统(tǒng)计结(jié)果显示，许(xǔ)多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国，护士的(de)数量远远不(bù)够(gòu)，医护比例严重失(shī)调。

　　按(àn)照卫生部要求，我国医院的医(yī)生和护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和护(hù)士的(de)比例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护(hù)比例远(yuǎn)远达不到卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国(guó)际水平相差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着国际医疗市(shì)场(chǎng)对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已(yǐ)日益突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全球其(qí)他国家(jiā)将急需200万护理(lǐ)人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。