肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西-旺华配资网_2020年最专业的大型配资平台

肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上(shàng)或在内(nèi)容(róng)上有什么(me)作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构(gòu)上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内容(róng)上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.深化(huà)文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么以及文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作用？，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)有啥作用等问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的(de)答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读(dú)者的印象，引起读者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目(mù),强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事物是(shì)千变(biàn)万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是多(duō)种肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的(de)、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉(jué)得(dé)有些文(wén)章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学(xué)一学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文(wén)章内容的(de)发展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的(de)方法是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的,有的是事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什(shén)么(me)多余的话(huà);有的是文(wén)章快(ku肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西ài)写(xiě)完(wán)了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时(shí)候(hòu)有(yǒu)必(bì)要(yào)对(duì)全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通(tōng)过(guò)某种(zhǒng)途(tú)径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们(men)留下想像的(de)余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己表达的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文章结(jié)尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的(de)结(jié)尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意(yì)却未完,使你还(hái)得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开(kāi)前面(miàn)的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的(de)屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作(zuò)品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两(liǎng)个(gè)孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民(mín)的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品(pǐn)质(zhì),似(shì)乎在桑娜(nà)身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非(fēi)这(zhè)样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该(gāi),我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我(wǒ)一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文(wén)章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于(yú)读者(zhě)理解全(quán)文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品质(zhì)和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人感到,文(wén肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西)章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的(de)中间部分(fēn),是密切相(xiāng)联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它与前面的(de)部(bù)分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无(wú)法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分(fēn)得了(le)土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打算(suàn)不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的前后内(nèi)容一起构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对(duì)于(yú)全篇内容(róng)和(hé)结(jié)构(gòu)的完整(zhěng)都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充(chōng)实有(yǒu)力(lì),篇幅(fú)不宜(yí)过(guò)长,语言应(yīng)该(gāi)精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先(xiān)看小学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短(duǎn)短(duǎn)的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心。