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  博士后科研流动站:电气工程(chéng)、仪器科学与技术、材料科学与工程、机械工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工(gōng)程博士学位授权学科一级(jí)学科(kē): 电气工(gōng)程、管理(lǐ)科学与工程、机械(xiè)工程、材料科学与工程、仪器科学与技术、计算机科学与技术二(èr)级学科: 电机与(yǔ)电器、电力(lì)系统及其自动化、高电压与(yǔ)绝(jué)缘(yuán)技术、电力电子(zi)与电力传动、电工理论与新技术、 电介质(zhì)工程(chéng)(自设)、管理科学与(yǔ)工程、机械制(zhì)造及其自动化、机械电子工程、机械设计(jì)及理论、 车辆工程、材料学、材(cái)料加工工(gōng)程(chéng)、材(cái)料物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及(jí)仪器(qì)、 计(jì)算机系统结构、计算机软件(jiàn)与理论、计(jì)算机应用技术、技术经济与管理、思想政治教育(yù)以上学科(kē)是(shì)哈理工优(yōu)势学科(kē),特别是(shì)博士后流动站和博士(shì)点(diǎn)一级学科!所谓的院校排名(míng)是针对学校总体实力的排名,对选择具体专业(yè)或方向(xiàng)的考生(shēng)而言意(yì)义不大,除非你(nǐ)指想炫耀自己毕业(yè)学校(xiào)的(de)知名度更高!这些(xiē)排(pái)名极易对(duì)考生产生误导,一般(bān)是对教育不(bù)大(dà)知(zhī)情者(zhě)才(cái)热衷于此,这(zhè)是很多(duō)教(jiào)育专家(jiā)极(jí)力(lì)反(fǎn)对的!因为(wèi)每所高校(xiào)都有自己的优势学科,某些院校的综合排名虽然低点(diǎn),但(dàn)单个学科上的(de)实力、师(shī)资和地(dì)位可(kě)能非常拔尖,在(zài)业(yè)内领域具有很高(gāo)认可度(211院校的排(pái)名一般(bān)低(dī)于985,但211高校(xiào)中某些学科的实(shí)力(lì)是一些985院校无法企及的,所(suǒ)以(yǐ)要淡化学(xué)校的(de)规模化,突出办学定位和(hé)特色,集(jí)中优势师资(zī)和资(zī)源培育各专业的(de)优秀(xiù)人才,这才是可(kě)取之(zhī)道!);

  合肥工业(yè)大学是211高校(xiào)(综(zōng)合排名(míng)65左右),排(pái)名绝对在成都理工(gōng)大(dà)学(综合排名140左右)之前,但(dàn)后者在地(dì)质方面有(yǒu)四个国(guó)家重点(diǎn)学(xué)科,培(péi)养(yǎng)的(de)地质类人才(cái)质量和数量比合肥工业大学的地(dì)质毕(bì)业生普遍好(hǎo),业内认可(kě)度也绝(jué)对更高;

  上外、北外并非(fēi)985高校,但有谁敢否认上外、北外(wài)的语(yǔ)言类毕业生总体(tǐ)上(shàng)不如浙大(dà)、哈工大、上海交大(dà)的外语毕业生呢?教育的目的是提高人的综合素质和专业素(sù)养(yǎng),中国(guó)很多高校为求大求全(quán)疯狂盲目扩招(zhāo)专(zhuān)业,催生了一批(pī)又一(yī)批师资配(pèi)置(zhì)差、培养经(jīng)验无、就(jiù)业和(hé)培养质量劣的垃圾专业,这让无数懵懂学子(zi)成(chéng)为(wèi)学校弱势专业(yè)的试验品和小白鼠(shǔ),这(zhè)是高等教育(yù)的误区,是对社会和学生及(jí)家长(zhǎng)十分不(bù)负(fù)责的!麻省(shěng)理(lǐ)工学院等不少国外(wài)知(zhī)名大学(xué)都能严(yán)格控制所设专业数目(mù)和招生数,虽然专业较少、学生不多(duō),但是做出(chū)的贡献、培养的人才质量是我们(men)大家(jiā)有目共睹的(de)!只(zhǐ)有学有所成(chéng),对社会贡献更大(dà),回报更多才能获得更好的发(fā)展(zhǎn)渠(qú)道和(hé)待遇,对社(shè)会(huì)和个人这(zhè)一点才(cái)是最重要(yào)的(de);

  如(rú)果无法实现(xiàn)教(jiào)育应有(yǒu)的社会推(tuī)进价(jià)值和(hé)对(duì)受教育者的价值,什么都白谈(tán)!那(nà)教育就是(shì)在(zài)浪费他人青春(chūn)、就是在耗费民(mín)脂民膏(gāo)、就(jiù)是在杀人!建议(yì)广(guǎng)大考生(shēng)在(zài)选择学(xué)校和专(zhuān)业的时候结合个人理(lǐ)想(xiǎng)、爱好,综合考(kǎo)虑学校学科师(shī)资、办学历史、省部级和国(guó)家级重点学科设(shè)置情况、教(jiào)师论(lùn)文和科(kē)研项目情况、毕业(yè)生就业(yè)质量和(hé)社会声誉(yù)等综合考虑,理性判断和选择学(xué)校及专业;

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