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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变(biàn)革(gé)已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开。

大(dà)学学(xué)分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程(chéng)及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够(gòu)评判学生在大(dà)学期间的(de)学习(xí)常识的广(guǎng)度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一台湾是省还是市 台湾是省会吗个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分衡(héng)量学生学(xué)习质量(liàng)的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的(de)特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留(liú)了学年制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在必定范围(wéi)内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分(fēn)作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它(tā)要(yào)求依(yī)照(zhào)培(péi)养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确(què)认每门课(kè)程的学(xué)分，设置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规(guī)则(zé)各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的学(xué)习成(chéng)果的质量，以及学年(nián)和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课(kè)程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分(fēn)，依据(jù)课程类(lèi)别，求学成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选(xuǎn)拔(bá)尖子(zi)生、评(píng)优(yōu)、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要(yào)求学生修(xiū)满台湾是省还是市 台湾是省会吗教育方案(àn)规则的(de)最低学(xué)格(gé)外，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的一(yī)种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加(jiā)学分可依(yī)据(jù)学生参(cān)与学(xué)科比赛与学术(shù)活(huó)动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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