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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度(dù);第(dì)三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。