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句式杂糅什么意思怎么(me)判断(duàn)出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形(xíng)成组合(hé)句(jù)。

　　下面(miàn)是小编的(de)细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结(jié)构混合(hé)在(zài)一个表达式中，会造成(chéng)句子结构的混(hùn)乱和语义(yì)上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结(jié)构(gòu)混乱。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构(gòu)或意义被组合在一(yī)个句子中，使(shǐ)句子结(jié)构混乱(luàn)，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型(xíng)和那(nà)个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句(jù)型是组合在(zài)一(yī)起的，而半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误(wù)的(de)案件迟迟得不到(dào)公正判决的根(gēn)本原因，是党的作风没有犯(fàn)任何(hé)错(cuò)误。

　　分(fēn)析：后(hòu)一条款是(shì)“根(gēn)本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不(bù)作(zuò)恶(è)”的混合(hé)体。

　　2除(chú)了(le)北京大学的(de)教(jiào)职员工外，清华大学等15年历史的佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次大学(xué)的师生和科技工作者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科技工作(zuò)者也(yě)参与了这项(xiàng)研究，修改了(le)时间，删(shān)除了其中一(yī)项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有(yǒu)时(shí)作者想(xiǎng)用这种(zhǒng)结构，有(yǒu)时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都被(bèi)使用(yòng)。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完(wán)整的，但它的最(zuì)后一部分被(bèi)用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了一半时间，突(tū)然(rán)又开始了新的事业(yè)，开始了(le)新的一句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义是(shì)指用句子前半句主语以外的成(chéng)分作为后半(bàn)句的(de)主语，从而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最(zuì)基本的(de)方法(fǎ)就是梳理(lǐ)主体，看搭(dā)配是(shì)否有问题

什么(me)是句式(shì)杂糅(róu)呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法(fǎ)结构混杂在一个表达式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语义(yì)纠缠，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句(jù)式(shì)杂糅又称(chēng)为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　即把几种(zhǒng)结构(gòu)或几个意思硬凑(còu)在一(yī)个句子里，使句(jù)子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时(shí)因既(jì)想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句(jù)式，结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向的(de)现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的(de)判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作(zuò)者(zhě)时而要用(yòng)这种结构(gòu)，时而要用那种结(jié)构，结(jié)果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有起(qǐ)有伏(fú)、波(bō)浪式(shì)前进(jìn)的，这是(shì)由于事物的内部矛(máo)盾以及自然和闭(bì)则社会的种(zhǒng)种外因影(yǐng)响所决(jué)定的(de)。

　　（佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决(jué)定的”两个(gè)结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的(de)最后(hòu)一部分用做(zuò)另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另(lìng)起炉(lú)灶，重来一(yī)句。

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