大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的(de)规范是(shì)什么(me)是学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已(yǐ)在(zài)国内高校全(quán)面推开。

大(dà)学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大(dà)学期(qī)间的学习常识(shí)的广(guǎng)度，学(xué)生获(huò)得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西(xī)也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学(xué)分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要(yào)戴choker就是m吗，戴choker什么意思规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡(héng)量学(xué)生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生在(zài)必定范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分制(zhì)是一种把有必要获得的(de)结业总学分作为结(jié)业(yè)规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育方(fāng)案中各(gè)门(mén)课程及(jí)教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认每门课(kè)程的(de)学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结(jié)业(yè)的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是(shì)在(zài)学分制基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生(shēng)每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé),，其(qí)核算公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实戴choker就是m吗，戴choker什么意思(shí)施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离(lí)确认不同(tóng)的权重(zhòng)系(xì)数，方案学(xué)分乘以(yǐ)权(quán)重系数(shù)，得出加权(quán)学(xué)分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案(àn)规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课(kè)外附(fù)加学分才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学(xué)分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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