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  这(zhè)句话的意思为:如果(guǒ)从小不好(hǎo)好教(jiào)育,善良的本(běn)性就(jiù)会变(biàn)坏。

  出(chū)自《三字(zì)经(jīng)》,《三字经》是(shì)我国(guó)的传统(tǒng)启蒙教材(c历久弥新 什么意思,历久弥新后面一句是什么ái),今(jīn)天小(xiǎo)编就来和大家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是中(zhōng)国的传统启(qǐ)蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经(jīng)》是历久弥新 什么意思,历久弥新后面一句是什么最(zuì)浅显易懂的读(dú)本之一。

  《三字经》取材典范,包括中(zhōng)国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核(hé)心思(sī)想又包括(kuò)了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字经(jīng)》的同时,就了解了(le)常识、传统国学及历史故(gù)事,以及故事内涵中的做人(rén)做事(shì)道理。

  《三字经》是我国不可(kě)多得的(de)宝贵遗产,有(yǒu)不同版本,全文字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀的蒙学(xué)读物(wù),并称为"三、百、千"。

《三字(zì)经》节选

  人之初,性本善(shàn)。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不教,性乃(nǎi)迁。

  教之道,贵以专(zhuān)。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机(jī)杼(zhù)。

  窦燕山,有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬。

  养(yǎng)不教(jiào),父(历久弥新 什么意思,历久弥新后面一句是什么fù)之过。

  教不严,师之惰。

  子不学(xué),非所宜。

  幼不学,老(lǎo)何(hé)为。

  玉不琢,不成器。

  人不(bù)学(xué),不知义。

  为人(rén)子,方少时。

  亲师(shī)友,习(xí)礼仪(yí)。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华(huá)悠悠五千年(nián)灿烂的经典(diǎn)传(chuán)统文化之一(yī),它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶,它承载(zài)着一个民族的历史与精(jīng)神,体(tǐ)现(xiàn)了独特的教育思想和文化魅力。

  这是中国几千年来形成的(de)独(dú)特的(de)民族文化(huà),在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广(guǎng)泛关(guān)注。

  2、《三字经(jīng)》读起来(lái)朗朗(lǎng)上口,简明扼要(yào),是(shì)以(yǐ)中国历史为素材(cái),植根于(yú)传统文化,强调教育以“德”为先,学贵在(zài)恒和环境对学习的影响,讲述教(jiào)育与学(xué)习重要性(xìng)的教育论著。

  同时也(yě)是我国(guó)代(dài)古一(yī)部传统的儿童启蒙识(shí)字教育课(kè)本。

  3、在现在这个复(fù)杂多变的(de)社(shè)会环境下,德育教育也成为现(xiàn)行教育改革(gé)所(suǒ)面临(lín)的一个重(zhòng)要课题。

  现在很多(duō)学校也把传承中华(huá)民族经典传(chuán)统文(wén)化作(zuò)为新时期德育教育发展(zhǎn)的重要(yào)途径。

  传统文化的核心就(jiù)是“德育(yù)”,《三字经》中说:“首(shǒu)孝(xiào)悌(tì),次见闻”,可(kě)见在(zài)传统的教育中,是把(bǎ)德育(yù)放(fàng)在首位的,一个(gè)人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民(mín)族悠久的传统文化是中(zhōng)华先贤们(men)几千年(nián)来智(zhì)慧(huì)的结晶,它使(shǐ)我(wǒ)中华民族历经几千(qiān)年生(shēng)生不息(xī),屹立不倒。

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