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别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大(dà)家总结的(de)答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么以及文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是(shì)什么，文(wén)章结尾有什么(me)作用？，文章结(jié)尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上有什么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来(lái)优美(měi)而富有含(hán)义 2：可(kě)以让(ràng)诗句(jù)中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意(yì)、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名(míng)言,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下(xià)读的作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的(de)客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地(dì)分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺(shùn)应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉得有些文章的结(jié)尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根(gēn)据文(wén)章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的(de)是(shì)事情(qíng)写完(wán)了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话(huà);有的是(shì)文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰(qià)到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明(míng);也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地(dì)在文(wén)章结尾时抒起情来(lái);也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却(què)未完(wán),使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴(bā),那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们(men)抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的(de)!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作(zuò)家列夫(fū)托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这(zhè)样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者(zhě)为什么(me)不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要;文(wén)章(zhāng)的(de)中心(xīn)意(yì)思已经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上(shàng)要收束(shù)全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实(shí)到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般(bān)写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结束(shù)看过(guò)一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系(xì)的(de),都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它(tā)与前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是(shì)田寡(guǎ)妇(fù)家(jiā)的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后(hòu)生病(bìng)没有去(qù)看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见秋生家拉(lā)了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)结(jié)尾对(duì)于全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去(qù)读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充(chōng)实(shí)有力(lì),篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决(jué)口(kǒu)合(hé)龙了,另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。