重修的是不是更好(hǎo)过？是(shì)重(zhòng)修于好，于在这(zhè)里作介词的。关于重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好过以及重修的(de)是不(bù)是更好过，重修什么(me)之(zhī)好，重修和洽什么意思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过么等问题，农(nóng)商网将(jiāng)为你收拾以下的日子常识：

重修(xiū)是和(hé)重生(shēng)一(yī)同上课吗

　　是(shì)的，重修(xiū)是和重生一同上(shàng)课的。

　　大(dà)学重修(xiū)是和(hé)重生一同上课，期(qī)末需求跟重生(shēng)一同考(kǎo)试。大(dà)学考(kǎo)试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从(cóng)头上这门课，并从头考(kǎo)试(shì)称(chēng)为重(zhòng)修。大(dà)多(duō)数(shù)高校都(dōu)采纳这样的战略：当一位同(tóng)学在期末考试中有多(duō)科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一周(zhōu)给(gěi)予补考(kǎo)机遇(yù);若该同学在补(bǔ)考期间把不(bù)及格的科目补考及格则不需求重(zhòng)修。

重修的是不是更好过

　　是重修于(yú)好，于在(zài)这里作介(jiè)词。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一(yī)个(gè)汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于(yú)好，康复(fù)以往的友谊，在句(jù)中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是一个最好(hǎo)的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语(yǔ)一级通用标准汉字，此字始见(jiàn)于商(shāng)代甲(jiǎ)骨文(wén)，字形、字义联(lián)系(xì)不(bù)明。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多(duō)用来介(jiè)绍(shào)动(dòng)作(zuò)的时刻、地址、人物(wù)等(děng)，表明(míng)在(zài)、从、到(dào)、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用在形容(róng)词后(hòu)，引出比较(jiào)的目(mù)标。

大学生(shēng)挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学期有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和教师交流承认：必定(dìng)要让(ràng)教师知道有你这号人在(zài)他那里重(zhòna4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸g)修，如果(guǒ)有(yǒu)重修群，必定(dìng)要加进去，然(rán)后和教(jiào)师阐(chǎn)明自(zì)己(jǐ)为什么会(huì)重修，而且(qiě)表明自己必定(dìng)要(yào)经(jīng)过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有平(píng)常(cháng)成果的(de)，我(wǒ)们(men)平(píng)常都很(hěn)忙(máng)，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在图(tú)书馆(guǎn)自己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重修的课程，自学反(fǎn)而更简a4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸单(dān)经(jīng)过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白(bái)：这(zhè)个时分能够看(kàn)看我(wǒ)国(guó)大(dà)学生慕课(kè)，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一致：他人(rén)没有重修课，到(dào)了大四根本就只有结(jié)业设(shè)计和(hé)选修(xiū)课了，你注(zhù)定是要比他(tā)人多(duō)尽力一些的，这个(gè)时分应该(gāi)对自己(jǐ)担(dān)任了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压(yā)力：不(bù)要(yào)觉(jué)得重修就低人(rén)一等，到了结业的(de)时分(fēn)，只(zhǐ)需拿到结业证(zhèng)的(de)都是好孩子！

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