小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和(hé)表达(dá)效果答题格(gé)式是反复的作用和(hé)表达效(xiào)果分别是(shì)：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势(shì)的。

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小说中反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格式(shì)

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调(diào)，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而(ér)又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形，突出(chū)形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根(gēn)据(jù)表达(dá)需要，有(yǒu)意让句子(zi)或词语重(zhòng)复出现(xiàn)的修辞方法(fǎ)，反复就是(shì)为了强调某种意思(sī)，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些(xiē)词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复(fù)的类型：

　　1、词(cí)语(yǔ)反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感情或某(mǒu)种行为，连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或(huò)句(jù)子反(fǎn)复(fù)：

　　有时为(wèi)了表达(dá)内容(róng)或结构安排的需(xū)要，要连(lián)续(xù)两次以上使用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大山原(yuán)来是(shì)这样的！月亮原来(lái)美白精华一次用多少量，美白精华一次用多少量377是(shì)这样的！核桃树原来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第(dì)一次认出养育她成(chéng)人(rén)的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使用“原来(lái)是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反(fǎn)复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中(zhōng)最(zuì)为(wèi)常(cháng)见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在(zài)小(xiǎo)说(shuō)《祝(zhù)福》中，不(bù)惜(xī)笔墨，连续两次(cì)重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻(shǎ)，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通(tōng)过(guò)反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多次(cì)强调，增强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手法及(jí)答题格(gé)式:

　　比喻(yù):化(huà)平淡(dàn)为生(shēng)动，化深奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距离,亲(qīn)切自(zì)然:便(biàn)于对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表(biǎo)现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气(qì)，增(zēng)强语(yǔ)势，表(biǎo)达了(的情感)，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　设(shè)问(wèn):自问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征或(huò)所(suǒ)阐(chǎn)述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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